職高、技校甚至是大專，給人們的印象都不是很好，甚至還會用“學生不像學生，老師不像老師”來形容，或許有人覺得這么說太偏頗了，但這種“壞影響”也都是現(xiàn)實事件造成的。

有不少家長還會拿“不好好學習就送你去念技校”來嚇唬學生，由此看來職校在家長的心中就是反面教材，本身這樣的固有成見就夠可怕的，如果學生在校期間在發(fā)生一些不好的事情，那么簡直就是火上澆油。

“有種你就打我”，職校男教師查寢起沖突，沖著學生放狠話

在網(wǎng)上流傳著一個“職校男老師查寢態(tài)度囂張”的視頻，在視頻里面男教師不斷用手指著男生，還霸氣質(zhì)問“我看你們誰不服”，期間多次用手推搡學生。

隨后還用手指著一名男生的胸口說道“我查寢你就給我好好配合”，那態(tài)度和表情儼然一副“社會人”的派頭，誰看了都有些害怕。

而男生也表示自己并沒有不配合，隨即老師又轉(zhuǎn)向在場圍觀的學生，大聲質(zhì)問“誰不服”，有男生氣不過表示自己不服，這名男教師就直接放狠話“有種你就打我，打我一下我就出分你”。

這段視頻被上傳網(wǎng)絡之后迅速引起了全網(wǎng)的關注，人們都被男教師這種“黑社會”式的查寢行為嚇到了，紛紛斥責教師言行過火，根本沒有一個老師的樣子。

據(jù)了解這所學校是遼寧機電職業(yè)技術學院，在事情不斷發(fā)酵之后，校方也是高度重視，立即成立了調(diào)查組，并將調(diào)查結果及時公布了出來。

據(jù)學校表示，該名男老師是學校的安保部干事，在查寢的過程中與學生發(fā)生爭執(zhí)，網(wǎng)傳內(nèi)容基本屬實，對于男教師的過激言行，校方已停止他的工作，并進行嚴肅處理。

雖說校方出面進行了緊急處理，還算是及時挽回了自己的形象，但是對于職校教師的言行，人們的探討卻并未停止，不少人在網(wǎng)上各抒己見。

“只看到老師兇，沒看到學生的囂張”，有網(wǎng)友替老師鳴不平

在看到教師那兇狠的嘴臉和校方的處理結果后，很多人都指責教師太囂張，知道是老師，不知道的還以為是社會流氓呢!也有的甚至說這種低素質(zhì)的人根本不配被稱為“老師”。

但是在眾多質(zhì)疑聲中，有一部分網(wǎng)友卻在替老師鳴不平，他們認為網(wǎng)傳內(nèi)容不全，現(xiàn)在老師都懂得明哲保身，不會對著學生如此發(fā)瘋，說明還是學生先激怒了老師。

而且也有些人說只看到老師兇，但學生的囂張被掩藏起來了，職校里面很多學生都是不好管的，尤其是男生更是年輕氣盛，動不動就和老師起沖突，不這么兇根本管不住他們，不管家長又該說學校不負責任了。

所以本來是一邊倒的評論，卻出現(xiàn)了兩種聲音，雖說“一個巴掌拍不響”，學生或許也是有錯的，但是筆者覺得學生還未成熟，作為成年人的教師就應該有情緒管理的能力，再生氣也不能這么兇，不但壓制不了學生，反而還會起激民憤。

當然學生也要自我反思，到了學校就得服從教師管理，就算教師行為不妥、學校管理不合理，學生也可以通過正確渠道去反映，而不是當面頂撞老師，到頭來激化矛盾還讓自己吃虧。

職校口碑普遍不好，并非因為實力不夠，多半是隱性因素造成的

職業(yè)院校在我國的數(shù)量并不少，但都是家長和學生心中最差的選項，宣傳得再好也沒用，在老百姓的心里職校生就是差生，如此差的口碑并不只是人們成見太深。

一來職校對學員的要求比較低，所以學苗質(zhì)量自然比不上那些正經(jīng)的好學校，就算學生個人素質(zhì)比較高，但架不住周圍學生的感染力強，進入職校能全身而退的學生太少，很多都跟著學歪了，導致社會口碑越來越差。

二來職校的管理漏洞也很多，安全性不足，經(jīng)常會出現(xiàn)安全隱患，包括校園霸凌、逃學等情況，而且職校招聘老師的要求也比較低，所以教師的整體素質(zhì)都不太高，出現(xiàn)了很多德行不過關的老師，給學生帶來了身心傷害。

還有就是學校的態(tài)度也不是很好，尤其是遇到校園矛盾的時候，更會選擇找人“背鍋”，一般情況都是學生吃虧，所以家長就惹了一肚子氣。

所以職校口碑不好除了一些客觀原因外，多半是自己“作”的，要想改變這種局面，學校就需要多用心，強化校園管理和教師素質(zhì)，否則光靠宣傳是不管用的。

【筆者寄語】職校男教師查寢和學生起沖突，言辭激烈仿佛“黑社會”，雖說不得全貌無以置評，但是從學校的處理來看，男教師確實做得過火了，希望他能夠自我反省，學校方面也要引以為戒，不管學生是否有錯，教師都要拿出該有的素養(yǎng)來，省得控制不住自己，傷了學生還坑了自己。